(FAMERP 2026) - QUESTÃO

Lixo verde é composto por resíduos vegetais biodegradáveis que vêm principalmente de casas e jardins. Isso inclui restos como aparas de grama, folhas que caíram, pedaços de frutas e vegetais, além de flores e plantas que já não estão boas, e também galhos e troncos menores. A principal característica desse tipo de lixo é que ele pode ser transformado em composto. Esse composto é muito rico e ajuda a tornar o solo mais fértil de forma sustentável. 

(https://diamundialdalimpeza.com.br)

Na natureza, em áreas florestais, o “lixo verde” corresponde à 

a) fotossíntese. 

b) banquisa. 

c) moraina. 

d) restinga. 

e) serrapilheira.

(FAMERP 2026) - QUESTÃO

O conceito de Cidades MIL, isto é, Cidades Media and Information Literacy (Cidades com Alfabetização Midiática e Informacional), surgiu em 2018, durante eventos da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco). É uma evolução do conceito de Cidade Inteligente e Cidade do Conhecimento, dado que, para serem verdadeiramente sustentáveis, as cidades inteligentes também devem ser cidades MIL. Isso implica educar, capacitar e empoderar moradores e empresas para que estabeleçam redes de cooperação e façam um uso crítico, ético, criativo e responsável das novas infraestruturas e tecnologias que oferecem as cidades contemporâneas. A ênfase desse conceito, diferente dos anteriores, reside nos elementos humanos e não nos tecnológicos.

(https://ceacom.com.br. Adaptado.)

O conceito de Cidades MIL, explicado no excerto, busca 

a) padronizar a vida urbana, por meio da divulgação unilateral das informações. 

b) assegurar o acesso à internet, por meio da criação de subsídios fiscais. 

c) fortalecer o combate à desinformação, por meio do uso criterioso das mídias. 

d) democratizar as redes sociais, por meio da gratuidade no acesso aos aplicativos. 

e) expandir as cidades médias, por meio da distribuição de infraestrutura digital.

(FAMERP 2026) - QUESTÃO

A União Africana (UA) apoiou uma campanha para acabar com o uso por governos e organizações internacionais do mapa-múndi de Mercator, do século XVI. Fara Ndiaye, cofundadora da organização Speak Up Africa, disse que o mapa afetou a identidade e o orgulho dos africanos, especialmente das crianças que podem encontrá-lo cedo na escola. Selma Malika Haddadi, vicepresidente da UA, afirmou que a sua instituição apoiou a campanha, acrescentando que ela se alinha com seu objetivo de “reivindicar o lugar de direito da África no cenário global”, em meio a crescentes pedidos de reparação pelo colonialismo e pela escravidão. 

(www.theguardian.com, 15.08.2025. Adaptado.)

A crítica à utilização da projeção de Mercator fundamentase 

a) nas fronteiras artificiais dos países africanos, estabelecidas por países europeus no contexto colonial. 

b) na incorreção das coordenadas geográficas da África, suprimindo a posição do continente no Hemisfério Norte. 

c) nas distorções das áreas desérticas na África, ampliando os espaços para desestimular a ocupação humana. 

d) na falta de precisão do tamanho da África, subrepresentada quando comparada ao Norte Global. 

e) na omissão de dados relativos às riquezas naturais africanas, adotada para legitimar a expropriação durante a colonização europeia.

(FAMERP 2026) - QUESTÃO

Do ponto de vista brasileiro em relação ao conflito é preciso distinguir dois momentos separados por vários meses: o da declaração de guerra às chamadas forças do Eixo, em 1942, e o envio da FEB [Força Expedicionária Brasileira] à Itália. Foi o clamor popular que motivou o primeiro momento exigindo do governo Vargas a entrada do Brasil no combate. O segundo momento, o da criação da FEB, deveu-se a alguns fatores básicos, entre eles a necessidade dos militares brasileiros de receberem o equipamento e treinamento. A isso se somava o desejo de Vargas de mudar a situação política interna, em cujo contexto sua já caduca ditadura se desgastava visivelmente. 

(Luis Felipe da Silva Neves. “Nas trincheiras contra Hitler”. In: Luciano Figueiredo (org.). História do Brasil para ocupados, 2013.)

O desfecho da guerra mencionada no excerto provocou, no cenário internacional e brasileiro, 

a) a proibição dos partidos comunistas e o avanço do capitalismo liberal e democrático. 

b) o desgaste da política populista de massas e o fim dos governos de esquerda na Europa. 

c) o recrudescimento das divergências e dos combates entre fascistas e comunistas. 

d) o declínio do militarismo e a disposição de setores políticos divergentes para o diálogo. 

e) a queda de regimes autoritários e a valorização de ideais democráticos no Ocidente.

(FAMERP 2026) - QUESTÃO

Do ponto de vista brasileiro em relação ao conflito é preciso distinguir dois momentos separados por vários meses: o da declaração de guerra às chamadas forças do Eixo, em 1942, e o envio da FEB [Força Expedicionária Brasileira] à Itália. Foi o clamor popular que motivou o primeiro momento exigindo do governo Vargas a entrada do Brasil no combate. O segundo momento, o da criação da FEB, deveu-se a alguns fatores básicos, entre eles a necessidade dos militares brasileiros de receberem o equipamento e treinamento. A isso se somava o desejo de Vargas de mudar a situação política interna, em cujo contexto sua já caduca ditadura se desgastava visivelmente. 

(Luis Felipe da Silva Neves. “Nas trincheiras contra Hitler”. In: Luciano Figueiredo (org.). História do Brasil para ocupados, 2013.)

A declaração brasileira de guerra mencionada no excerto deu-se 

a) após negociações políticas e econômicas realizadas pelo regime brasileiro com os Estados Unidos. 

b) após Alemanha e Itália declararem guerra à União Soviética, aliada estratégica do governo Vargas. 

c) pela identidade política e ideológica do regime brasileiro com os países europeus que participavam do Bloco Aliado. 

d) pela pressão política de anarquistas e socialistas contra a neutralidade de Vargas ante a guerra. 

e) pela necessidade do regime militar brasileiro de receber apoio dos países totalitários que compunham o Bloco Aliado.

(FAMERP 2026) - QUESTÃO

No que se refere à aplicação da pena de morte, o doutor Guillotin pede a construção de “um mecanismo que decapitaria a cabeça dos criminosos num piscar de olhos”, para evitar sofrimentos inúteis.

Essa proposição de Guillotin visava fazer desaparecer dois escândalos do Antigo Regime: a desigualdade social, até na aplicação da pena de morte, e os sofrimentos que envolviam essa morte. 

(Michel Péronnet. Revolução Francesa em 50 palavras-chaves, 1988.)

A proposta que levou à criação da guilhotina, durante a Revolução Francesa, corresponde 

a) à ampliação da violência, ocorrida no período do Terror revolucionário. 

b) aos princípios de igualdade defendidos no processo revolucionário francês. 

c) à reação do clero contra os abusos monárquicos do Antigo Regime. 

d) à valorização da vida, defendida na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. 

e) aos propósitos da burguesia de controlar o processo revolucionário.

(FAMERP 2026) - QUESTÃO

Em 1580, o Brasil, com uma população de cerca de 60 mil habitantes, dos quais 30 mil eram europeus, havia se transformado numa colônia de povoamento, embora de tipo peculiar: uma colônia de agricultura tropical capitalizada a partir da Europa, que supria uma demanda europeia de produtos tropicais [...]. 

(Stuart B. Schwartz. “O Brasil colonial, 1580-1750: as grandes lavouras e as periferias”. In: Leslie Bethell (org.). História da América Latina: a América Latina Colonial, 1999.)

A exploração de produtos tropicais em grande escala na colônia do Brasil, no século XVII, era ligada 

a) à indústria do cacau, com utilização exclusiva de trabalho indígena. 

b) à produção de algodão, com exploração de mão de obra imigrante. 

c) ao engenho de açúcar, com predomínio do trabalho compulsório africano. 

d) à economia cafeeira, com introdução de trabalhadores especializados. 

e) ao comércio de produtos florestais, com emprego de mão de obra livre.

(FAMERP 2026) - QUESTÃO

[...] uma grande novidade, que marcou a história dessas cidades, foi a criação de espaços públicos, como a ágora e o fórum, centrais à cidade e independentes de qualquer instituição dominante, como um palácio ou um templo. A religião não deixou de ser fundamental, mas adquiriu outro caráter, cívico e público. Em termos arqueológicos, reconhecemos uma pólis grega por sua ágora e uma pólis romana, ou latina, por seu fórum. 

(Norberto Luiz Guarinello. História Antiga, 2013.) 

O excerto atesta que as pólis Antigas a) eram caracterizadas pela existência de espaços públicos abertos aos habitantes. 

b) viviam sob o comando fortemente centralizado do rei e dos anciãos. 

c) distribuíam suas edificações principais por áreas urbanas e rurais. 

d) tinham os espaços de culto e devoção íntima como sua marca mais destacada. 

e) dependiam de relações com outras pólis para obter recursos alimentares.

(FAMERP 2026) - QUESTÃO

“Quanto a mim, não creio em (nem desejo) uma existência após a morte, exceto na memória dos amigos e na esperança de que alguns dos meus livros ainda possam ‘falar’ às pessoas depois que eu morrer.” 

Nesse trecho, a posição dos parênteses, após a preposição “em” e não imediatamente após o verbo “creio”, explica-se por uma questão 

a) de concordância verbal. 

b) de concordância nominal. 

c) meramente estilística. 

d) de regência nominal. 

e) de regência verbal.

(FAMERP 2026) - QUESTÃO

Leia o soneto “Tortura”, da poeta portuguesa Florbela Espanca (1894-1930).

Tirar dentro do peito a Emoção,

A lúcida Verdade, o Sentimento!

— E ser, depois de vir do coração,

Um punhado de cinza esparso ao vento!...

Sonhar um verso de alto pensamento,

E puro como um ritmo de oração!

— E ser, depois de vir do coração,

O pó, o nada, o sonho dum momento...

São assim ocos, rudes, os meus versos:

Rimas perdidas, vendavais dispersos,

Com que eu iludo os outros, com que minto!

Quem me dera encontrar o verso puro,

O verso altivo e forte, estranho e duro,

Que dissesse, a chorar, isto que sinto!!

(Florbela Espanca. Sonetos, 2025.)

Contemporânea dos poetas portugueses Fernando Pessoa e Mário de Sá-Carneiro, Florbela Espanca não se filiou a nenhuma escola literária e sua poesia é considerada de difícil classificação. Considerando os aspectos formais (gênero poético adotado, métrica empregada e esquema de rimas), o soneto de Florbela Espanca aproxima-se do 

a) Romantismo. 

b) Naturalismo. 

c) Realismo. 

d) Modernismo. 

e) Parnasianismo.

(FAMERP 2026) - QUESTÃO

Leia o soneto “Tortura”, da poeta portuguesa Florbela Espanca (1894-1930).

Tirar dentro do peito a Emoção,

A lúcida Verdade, o Sentimento!

— E ser, depois de vir do coração,

Um punhado de cinza esparso ao vento!...

Sonhar um verso de alto pensamento,

E puro como um ritmo de oração!

— E ser, depois de vir do coração,

O pó, o nada, o sonho dum momento...

São assim ocos, rudes, os meus versos:

Rimas perdidas, vendavais dispersos,

Com que eu iludo os outros, com que minto!

Quem me dera encontrar o verso puro,

O verso altivo e forte, estranho e duro,

Que dissesse, a chorar, isto que sinto!!

(Florbela Espanca. Sonetos, 2025.)

Depreende-se do soneto que o ideal estético do eu lírico norteia-se pelo seguinte critério: 

a) beleza. 

b) sinceridade. 

c) compreensibilidade. 

d) erudição. 

e) originalidade.

(Albert Einstein 2026) - QUESTÃO

O esquema ilustra quatro diferentes tipos de ciclos de transmissão de doenças infecciosas aos seres humanos.

São exemplos de doenças que podem ser transmitidas de acordo com os ciclos 1, 2, 3 e 4, respectivamente, 

a) pneumonia, amebíase, Zika e leishmaniose. 

b) sífilis, ancilostomose, teníase e doença de Chagas. 

c) esquistossomose, ascaridíase, AIDS e dengue. 

d) cisticercose, peste bubônica, tuberculose e tifo. 

e) gripe, malária, raiva e febre amarela.

(Albert Einstein 2026) - QUESTÃO

A figura mostra o idiograma que representa o conjunto de cromossomos identificado em uma célula somática de uma espécie de planta.

A análise desse idiograma revela que essa planta é 

a) haploide e apresenta número ímpar de cromossomos. 

b) poliploide e apresenta 23 trios de cromossomos homólogos. 

c) diploide e apresenta um conjunto de 69 cromossomos. 

d) aneuploide e apresenta trissomia de todos os cromossomos. 

e) poligênica e apresenta 69 cromossomos homólogos.

(Albert Einstein 2026) - QUESTÃO

Em novembro de 2024, o Brasil alcançou um marco significativo na geração de energia eólica. No dia 3 de novembro, às 23h, foi registrado um recorde de “geração média horária”, atingindo 23 699 megawatts médios (MWmed). Esses resultados destacam o avanço da energia eólica como fonte essencial para a matriz energética do país, indicador do papel crucial dessa tecnologia no fornecimento de energia. 

(www.gov.br. Adaptado.)

As turbinas eólicas aproveitam uma fonte de energia 

a) renovável, embora provoquem impactos sonoros para as comunidades próximas ao parque eólico. 

b) não renovável, prejudicando o voo de morcegos e afetando a rota de aves migratórias. 

c) não renovável, alterando o microclima da região em que são instaladas. 

d) renovável, embora causem poluição do ar e afetem a camada de ozônio. 

e) renovável, embora intensifiquem o aquecimento global e agravem as mudanças climáticas.